CONFRONTACION CON LA DOCENCIA

CONFRONTACIÓN CON LA DOCENCIA

Nuestra conformación con la docencia

Mi nombre es Rocío. El trabajo de la docencia no estaba en mis planes ya que yo trabajaba en un CENDI como ecónoma. Al concluir mis estudios como Psicóloga Educativa trabaje como educadora y orientadora, este trabajo era con niños pequeños. Se me presento la oportunidad de ser maestra, nombre que se daba en aquellos tiempos y que ahora ha cambiado por facilitador.
Me incorpore como docente en el CETIS No. 52, en el año de 1992, asignándome la materia de Administración, para el siguiente semestre me asignaron la oficina de Orientación Educativa en la cual desempeñaba funciones de acuerdo a mi perfil profesional, al paso del tiempo y al ir interactuando con los jóvenes, compartiendo y aplicando mis conocimientos con ellos, fui aprendiendo a tratar a los jóvenes adolescentes, en ese sentido no había mucho problema ya que coincidía mi profesión con la atención de los alumnos, en cuanto a la docencia empecé a impartir materias semejantes a mi perfil, entre ellas se encontraban : Las Relaciones Humanas, Psicología, Desarrollo Motivacional, Desarrollo Organizacional. Me faltaba aplicar la metodología y pedagogía a la planeación semestral. Cada semestre me actualizaba en cursos que impartía el subsistema DGETI. Posteriormente estudie la Maestría en Ciencias de la Educación y a partir de ahí empiece a ver a la docencia desde otras perspectivas, con nuevas formas de planear mis secuencias didácticas semestrales utilizando la metodología y pedagogía ayudándome a realizar una enseñanza más adecuada, es por ello que, para mi el ser docente a tenido mucha satisfacción ya que el haber inspirado e inspirar a muchos jóvenes a seguir estudiando para obtener su bachillerato y posteriormente para obtener una carrera universitaria o un posgrado. También me siento por la docencia ya que cada día voy adquiriendo nuevos conocimientos a través de las experiencias de los alumnos y las actualizaciones de cursos que voy adquiriendo con las nuevas tecnologías, actualizaciones metodologías, dinámicas de grupo, competencias básicas, estrategias de enseñanza y todo lo que tiene que ver la nueva reforma del el bachillerato integral.
Me sentía un poco confundida con esta nueva Reforma de Educación Media Superior, ya que, a pesar de que ya había tomado algunos cursos, no entendía muy bien cual seria su finalidad. Pero espero que a través de esta especialidad virtual en competencias docentes que estoy cursando, adquiera nuevos conocimientos por parte de mis compañeros del grupo y los pueda aplicar al impartir mis clases con más eficiencia, brindando las enseñanzas adecuadas a los alumnos y a la vez construyan su propio aprendizaje significativo.
Espero que mis compañeros docentes que no se quieren actualizar empiecen hoy mismo, para que manejemos el mismo lenguaje, compartiendo experiencias y trabajando en grupo cooperativo, ya que todos vamos encaminados a un fin “enseñar al alumno a ser competente para su vida laboral”.